22 августа 2016 г.

О пользе игры на музыкальных инструментах.

Здравствуйте, уважаемые гости и читатели блога! В конце июля, в блоге Гончаровой А.А. «Два плюс два…» было написано сообщение «Уроки музыки со свирелью», о возможности деткам познакомиться и научиться играть на замечательном музыкальном инструменте – свирель. В этом сообщении еще был представлен и видеосюжет Михаила Казиника: «Зачем учить детей музыке?».В продолжение этой темы, мне бы хотелось представить высказывания Сусанны Стародубовой, руководителя центра музыкального развития «Камертон», которые только подтверждают важность и необходимость музыкального образования детей.  Мне, как преподавателю фортепиано, эта тема очень близка, и я подписываюсь под каждым словом коллег.
В последнее время всё реже и реже родители задумываются о музыкальном образовании своих детей. Родители считают, что ребенку надо дать те знания, которые пригодятся в жизни. Сейчас в моде целенаправленное образование. Хочешь быть переводчиком – учи языки, юристом – историю. Жизнь заставляет родителей внушать своим чадам мысль о том, что нужная профессия – кратчайший путь к материальному благополучию и что это сейчас главное. 

И действительно, зачем тратить время на музыкальные экзерсисы, изнурительные как для родителей, так и для маленького маэстро? Хорошо еще, если выбранный инструмент – фортепьяно. При начальных упражнениях на скрипке или виолончели смычок играет в основном на ваших и соседских нервах и вызывает не меньший гнев, чем заунывная песня, к примеру, мартовских котов… 
Но, несмотря на все неудобства, которые доставляет начальный этап обучения детей игре на музыкальных инструментах, предыдущие поколения родителей старались обязательно дать детям музыкальное воспитание. 
Раньше в каждой дворянской семье детей обучали танцам, верховой езде, искусству каллиграфии, иностранным языкам, фехтованию, игре на музыкальных инструментах и пению. Широко известны сочинения, написанные не профессиональными композиторами, а хорошо образованными людьми, как, например, русским дипломатом А. С. Грибоедовым, который помимо дипломатической и писательской деятельности сочинил ряд прекрасных музыкальных произведений. В музыкальные школы был огромный конкурс, и принимали туда особо одаренных детей… Те, которые не поступали в школу, посещали многочисленных частных учителей и через год на семейных праздниках лихо тарабанили многострадальные польку Глинки и полонез Огинского. Так как занятия музыкой требуют не только непрестанного труда и волевых усилий детей, но и несокрушимого родительского терпения, профессионалами из них становились единицы, но учили все-таки всех или почти всех и считали это необходимым. Почему?

МУЗЫКА И ЛИЧНОСТЬ.

Игра на музыкальном инструменте делает человека коммуникабельнее, потому что, исполняя произведение, стремясь передать мысли и чувства композитора, исполнитель учится находить контакт со слушателями, в разговоре он чувствует нюансы интонации и эмоций собеседника, угадывает тон и темп беседы – он же привык чувствовать мысли и настроение композитора, музыкальное произведение которого он исполняет. 
Игра на музыкальном инструменте приучает ребенка к ежедневному труду, воспитывает в нем терпение, силу воли и усидчивость, совершенствует эмоции, дает особое видение окружающего мира. Музыка учит не только слушать, но и слышать, не только смотреть, но и видеть, а видя и слыша, чувствовать. Дети, которые играют на музыкальных инструментах, обычно грамотнее других. 
Ребёнок идет в десятый класс математической школы и у него обнаружились блестящие математические способности? Ему некогда больше заниматься игрой на фортепиано? Но перед тем как он закроет (но не навсегда!) крышку рояля, пусть скажет ему спасибо! Без музыки он не стал бы тем, кем стал, потому что именно музыка даёт и образное мышление, и пространственное представление, и привычку к ежедневному кропотливому труду. Или же ребёнок внезапно решил забросить занятия музыкой начал писать хорошие и глубокие, не по возрасту стихи и сочинения? Скажите, откуда это море эмоций, чувство ритма и образность изложения? Не от той ли учительницы музыки, которая, бесстрастно отбивая такт, суховато приговаривала: «Он здесь тоскует, не барабань, играй пиано, а здесь уже отчаянье – форте, фортиссимо! Слушай музыку, слушай, что хотел сказать композитор...»
Попробуем конкретизировать сказанное выше и объяснить, как игра на музыкальных инструментах помогает в усвоении некоторых предметов.

ПРАВОПИСАНИЕ И МУЗЫКА.

Если бы способность писать без ошибок зависела только от знания правил, то правильно писали бы почти все. При нормальном интеллектуальном развитии у детей часто бывают затруднения в овладении письмом и выражении мыслей из-за причин, не связанных с дефектами зрения, слуха или какими-либо неврологическими нарушениями.  Овладению грамотным письмом могут мешать:
  - Нарушение пространственного восприятия.  По статистике, 60% школьников имеют довольно расплывчатые представления о таких понятиях, как право, лево, внизу, наверху и пр. Не верите? Пусть ваш ребенок определит, стоя напротив вас, где у вас правая рука, а где левая. Не справился? Задумался? Значит, в письме он пишет буквы (и цифры) зеркально, например «э» вместо «е», или «б» вместо «д», переставляет местами буквы и слоги в слове, слова в предложении и «заезжает» за поля. По этой же причине он пропускает буквы и слоги, пишет слитно слова в предложении, а новое предложение с маленькой буквы. Ребенок, знающий азы игры на музыкальном инструменте, этих затруднений не испытает: он твердо усвоил, где правая, где левая рука. Знание подкреплено наглядностью – перед ним лежат ноты, на которых ясно обозначены партии левой и правой руки. На фортепьянных нотах, например, верхняя строчка – правая рука, нижняя – левая, а значит, в ребенке закреплено и такое понятие, как «вверху-внизу». Знание об интервале и последовательности звуков в аккорде дополнят его пространственные понятия, а, следовательно, уберут описанные выше ошибки в письме.
 - Кинетические и динамические нарушения организации движений. 
Что это значит? А это значит, что пальчики плохо двигаются сами по себе и плохо переключаются с одного движения на другое, и от этого все внимание наше – на пальчики, и пока мы выводим сложную букву «в» и думаем, как бы вслед за ней не ошибиться в написании не менее сложной «з» и то же в цифрах, школьная программа уходит далеко вперед. Что, как не упражнения на музыкальных инструментах, научит двигаться руки и координировать движения пальцев?
 - Несформированность связей между слуховым анализатором и двигательной системой. 
Дети не могут воспроизвести на письме правильно услышанную фразу.
Если, например, такому ребенку предложить подсчитать количество сделанных ударов в заданной вами ритмической структуре, он подсчитает их правильно, но простучать сам такой же ритм не сможет. Следовательно, он будет писать неправильную букву вместо правильно услышанного звука, не сможет соблюдать правил переноса и опять же будет переставлять местами слоги и пропускать буквы, потому что деление слова на слух на слоги – это деление его на ритмические единицы. Игра на музыкальном инструменте сформирует в ребенке чувство ритма и наладит координацию между слухом и моторикой рук.
Чем старше ребенок, тем отчетливее проявляются дефекты в написании. Особенно они видны тогда, когда школьники начинают писать сочинения на заданную тему. Они не могут выразить развернутую мысль, потому что не способны оперировать знаками препинания, организовать текст (разбить на абзацы, имеющие законченное смысловое содержание) и просто не могут облечь свои мысли в письменную форму. Школьник, умеющий делить на фразы музыкальное произведение, знающий музыкальную символику, умеющий передать мысли композитора в звуке, легко справится с этими задачами и в письменной речи!
Игра на музыкальном инструменте учит ребенка не только видеть, но и воспроизводить увиденное, не только слышать, но и представлять то, что слышишь. Следовательно, она развивает все виды восприятия: зрительное, слуховое, чувственное – и все виды памяти: зрительную, слуховую, моторную, образную, ассоциативную. Ребенок, играющий «Осеннюю песнь» Чайковского и как бы видящий в это время грустную картинку осени, на уроке, например, истории будет так же ясно представлять все излагаемое учителем, и от этого лучше запоминать. Конспектируя материал, он будет его усваивать тоже гораздо лучше, потому что у него налажена моторная память, то есть связь между мышлением и двигательными функциями руки. Вы и сами знаете, что иногда какой-нибудь забытый навык вспоминается больше руками, а не головой. Кроме того, музыка развивает ассоциативную фантазию, без которой невозможно овладение другими видами искусств...  История знает массу людей, талант которых многогранен и способности к одному роду занятий как бы дополняют способности к другому.  
Леонардо да Винчи был скульптором, художником, архитектором, инженером; пел, преподавал пение и был первым, кто изучил природу вокального искусства.  Александр Сергеевич Грибоедов, русский писатель и дипломат, был еще композитором, пианистом и органистом. Михаил Иванович Глинка прекрасно рисовал.  Эйнштейн играл на скрипке...

Дети, обучающиеся музыке, обычно обнаруживают способности и тягу к другим видам искусства, потому что, помимо когнитивных способностей, музыка развивает эмоции, улучшает личностные качества. 

27 комментариев:

  1. Вечер добрый, Людмила Владимировна! Осталось теперь проверить все Вами написанное на практике. :) Есть у меня в 3 классе П* - сложный лого-ребенок, но занимающийся в музыкальной школе. Ребеночек неглупый, но проблемки с речью дают о себе знать. Посмотрим как будет развиваться ситуация в 3 классе. Искренне надеюсь, что занятия музыкой помогут...

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Странно, а почему родители не занимаются развитием его речи? Ведь ребенок уже большой! Чем больше, тем сложнее исправить! Или у него какие-то сопутствующие сложности?

      Удалить
    2. Здравствуйте, Надежда Александровна! Речь идет о том, что занятия музыкой в принципе, делаю ребенка более развитым, способным сопереживать, лучше чувствовать, воспринимать окружающую действительность через призму музыки. Возможно этому ребенку вообще не будет пользы от занятий музыкой, и в жизни эти занятия вообще не пригодятся, а вот его будущим детям задатки музыкального развития передадутся, это уже доказано! Еще рано говорить о каком - то положительном результате занятиями музыкой, я Вас уверяю, если он продолжит свои занятия у него станет лучше с речью и с письмом, ну естественно должен подключиться и логопед))))

      Удалить
  2. Добрый вечер, Людмила Владимировна! Очень познавательная статья. Сейчас и правда родители больше направляют своих детей для получения тех знаний которые будут полезны и пригодятся в жизни, и забывают что раньше обучение было всесторонним, и музыка была не последним из искусств. Спасибо, за информацию к размышлению.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Здравствуйте, Ольга Сергеевна! Занятие музыкой требует очень больших усилий и от родителей, и от детей)))) А у нас сейчас родители не особенно "разбежались" тратить свое время на посещение занятий, это же надо возить ребенка, ждать его, заниматься дома на инструменте. а это требует физических и моральных сил! Родителям ведь удобно, что общеобразовательная школа рядом, а музыкальны школы не всегда находятся поблизости, поэтому вести не хочется. Танцы, гимнастика - это замечательно, но духовное развитие ребенка дает слушание музыки, хоровое пение, музыкальная литература, сольфеджио, вот когда родители это поймут - они побегут в музыкальную школу!!!

      Удалить
  3. Здравствуйте, Людмила Владимировна!
    Большое спасибо за интересную и нужную информацию!

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Здравствуйте, Ольга Николаевна! Давно хотелось поговорить на эту тему, а тут прямо сами собой нашлись размышления на тему у коллеги, очень захотелось ими поделиться!!!

      Удалить
  4. Спасибо, Людмила Владимировна за Вашу статью, очень полезный материал, есть над чем подумать. Сразу вспомнила всестороннее развитие и обучение детей в дореволюционный период.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Здравствуйте, Анна Борисовна! Может быть все сказанное в статье и не всегда верно, возможно и не все детки начинают заниматься лучше в школе, но все равно, музыкальное образование не проходит даром!!!

      Удалить
  5. Здравствуйте, Людмила Владимировна!Какой интересный материал вы подобрали! Но, чтобы обучаться игре на муз. инструменте, нужно прежде всего желание самого ребенка. Как правило при возникновении малейших трудностей желание у многих пропадает. Здесь важно, какую позицию займут родители.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Нелли Анатольевна, добрый день! Как правило, ребенок сначала желает, но потом, сталкиваясь с трудностями, уже не желает, и вот тут нужно родителям удержать свою позицию в пользу музыкальной школы, но для этого самим понимать, для чего это нужно, видеть конечный результат, даже если ребенок не будет музыкантом, нужно прививать усидчивость, умение добиваться правильной игры, а это очень сильно закаляет!!!

      Удалить
  6. Здравствуйте, Людмила Владимировна! С удовольствием прочитала вашу статью. Спасибо за информацию, полностью с ней согласна.Как жаль, что сейчас меньше детей занимаются музыкой.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Здравствуйте, Анна Иосифовна! К сожалению да, музыкальные школы пустуют, дети не хотят трудиться, им сразу результат подавай, а музыка - это серьезное, требующее усидчивости дело!!!

      Удалить
  7. Здравствуйте, Людмила Владимировна! Очень интересный пост. Обязательно расскажу про Ваш блог нашему дошкольному отделению!

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Здравствуйте, Наталия Викторовна!Спасибо за отклик, буду рада, если это сообщение будет полезно коллегам!!!

      Удалить
  8. Обязательная к прочтению родителями статья!

    ОтветитьУдалить
  9. Здравствуйте, Людмила Владимировна!
    Спасибо за такую нужную статью! Логопеды активно используют музыку в своей работе, ведь музыка способствует развитию чувства ритма, а это способствует развитию чтения и письма. Есть даже соответствующий раздел под названием "Логоритмика".
    Не знаю, будет ли мой сын в будущем заниматься музыкой профессионально, но знакомить ребенка с музыкой надо обязательно!

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Светлана Николаевна, доброе утро!!! Нет ничего плохого, если малыш будет воспитан на классической музыке, Баха и Шопена никто не отменял, прививать ребенку музыкальный вкус - это хороший тон воспитания, а потом он уж сам разберется, рок ему ближе, иди этюды Черни)))

      Удалить
  10. Возьму статью, интересуюсь такими наблюдениями и всегда рассказываю друзьям, мамам, папам. А когда музыка проникает в человека, то она гармонизирует его, что наблюдала не раз. Важно только - какая это музыка. Я думаю, что кроме пользы много можно узнать и о происхождении самих инструментов, через пробы и поиски ребенок сможет выбрать "свой" инструмент. Спасибо, Людмила Владимировна!

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Доброе утро, Ирина! Хорошая музыка ласкает слух, и не только человека))) Ведь доказано, что удои молока, при слушании Моцарта и Баха у коров возрастают)))) Я думаю, что от тяжелого рока, коровки вообще бы запротестовали)))

      Удалить
    2. Да, это точно! В нашем городе директор филармонии рассказал, что "в Японии проводили большое исследование рабочих на конвейере. И выяснилось, что у людей, которые обучались музыке, производительность труда на 20 процентов больше. В итоге они сделали обязательным музыкальное обучение в общеобразовательной школе". И про коровок слышала, а еще про растения очень много доказанных примеров.

      Удалить
    3. Вот это факты, которые говорят сами за себя! Спасибо, Ирина!!!

      Удалить
    4. Людмила, с праздником Вас, с 1 сентября! Творческих, профессиональных успехов! Пусть детишки и радуют, и огорчают чуть-чуть, но главное - всегда уметь справляться с преградами. Спасибо за Ваши материалы.

      Удалить
    5. Спасибо большое за поздравление, очень приятно!!! От всей души поздравляю всех педагогов с началом учебного года, успехов всем и только отличных оценок!!!

      Удалить
  11. Люда, с твоего позволения буду рекомендовать статью родителям дошкольников.

    ОтветитьУдалить
  12. Здравствуй, Вика!!! Я буду очень рада, если эта статья поможет определиться мамам и папам с музыкальным развитием их малыша!!!

    ОтветитьУдалить

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...